Aujourd’hui, mercredi 3iem jour de visites....

Nous, groupe de filles, stagiaires BPJEPS, nous avons vécu aujourd’hui 2 visites de structures :

• Un club de filles (Madchentreff Ottensen) : Structure d’accueil ouvert réservée uniquement aux filles de 10 à 27 ans mais plutôt 20 ans en réalité. Possibilité d’y venir pour faire ce qu’elles veulent. Différentes espaces sont amménagés : Salle détente, cuisine, jeux de société, trampoline et motricité, espace PC, atelier manuel, baby foot
  2 socialpeda sont permanentes dans la structure.
  L’objectif de renforcer l’estime de soi pour prendre confiance en soi.

• Le GWA St Pauli (secteur enfance). Structure implantée au sein du quartier qui accueille des enfants de 6 à 12 ans. Accueil ouvert de 15H30/19h. Équipe composée 2 permanents et 1 vacataire
  Espaces aménages en souterrain. Aménagement réalisé avec les enfants (Pour cela, des temps ont été crées pour permettre une collaboration entre l’architecte en charge de la création des meubles et des espaces et les enfants
  Une journée pour les filles a lieu le lundi
  Différents ateliers et activités sont proposés pendant les vacances

Suite à ces deux visites nous nous sommes retrouvées pour aborder des axes présents lors des discussions sur les 2 visites. Lors d’un premier temps nous avons inscrit individuellement ce que nous en pensions (entre « ») puis sur certains axes ce qui ressort de notre discussion (en italique)

La place des femmes dans la société
« La place de la femme est encore difficile dans la société, mais vient à s’imposer petit à petit et commence à avoir les mêmes droits que les hommes ».
« Les femmes commencent à avoir une place dans la société et à s’imposer. »
« la place des femmes dans la société n’est pas assez présente, commence à se développer, ce qui lui donne un eu plus de pouvoir mais la femme trouvera-t-elle réellement sa place dans la société ? »
La place des femmes n’est pas la même selon les pays, les régions, les villes...il est important de ne pas généraliser le propos
Les questions religieuses nous interrogent aussi sur la place des femmes au sein d’une société
Le fait qu’il soit facile une femme aujourd’hui ne fait pas l’unanimité au sein du groupe

La non-mixité
« Elle aide les différents genres à gagner en confiance, à la construction de soi, pour se confronter à la mixité »
« C’est la séparation des filles et des garçon pour que chacunE puisse prendre confiance en soi sans les regards ou remarques de personnes de l’autre genre »
« Elle permet à chaqunE de trouver sa place et de pouvoir s’exprimer librement sans être jugé par les personnes de l’autre genre

L’aménagement
« La diversité donne la possibilité à l’enfant d’être acteur de ses choix et d’évoluer à son rythme dans l’utilisation de ces différents lieux »
« les aménagements servent aux enfants pour évoluer. Leurs attentes sont prises en comptes et mises en œuvre. Pour l’enfant, cela signifie qu’on l’écoute. Cela sert à se détendre seul ou entre amis »
« Avoir l’avis des enfants sur l’aménagement, leur permet de se sentir en sécurité et à l’aise dans les locaux car ils l’ont eux-même pensé. Les autres enfants qui vont suivre vont aussi sûrement s’y sentir bien. »

Le rôle des structure dans le quartier
« Une structure dans le quartier permet aux jeunes de se retrouver, découvrir des nouvelles choses dans le quartier, d’évoluer et d’éviter les dégradations dans le quartier en s’ennuyant »
« Permettre aux enfants vivant dans la précarité ou non de pouvoir utiliser un lieu ouvert et de pouvoir s’initier à des activités qu’ils ne peuvent pas faire avec leurs familles
« Permettre à tout le monde de se connaître et se retrouver dans le lieu ouvert à tous et toutes »
On repère aussi un lien entre les différentes structures du quartier (avec les écoles, les autres structures d’éducation non formelle, cela permet de travailler ensemble même sans travailler sur la même structure (relais, confiance).

La posture d’unE animateurICE en milieu ouvert
« Il surveille et fait attention à la sécurité et essaye de proposer des activités au public »
« Il est plus dans acquisition de l’autonomie de l’enfant, dans le sens ou l’enfant devient maître de ses mouvements. L’animateurICE observe les besoins de l’enfant et l’aide à évoluer ».
« La même qu’en France dans le sens où il est là pour animer et faire attention à la sécurité physique et psychologique. »
Impression de laisser les enfants vivre leurs propres expériences
Beaucoup d’observation. Intervention si mise en danger et beaucoup de mise en retrait dans les intervention. Cela ne signifie pas l’absence des anims. Les enfants savent où les trouver et comment les interpeller selon leurs besoins
Cela nous interroge sur le moment où Ils/Elles doivent intervenir… question entre la sécurité et l’autonomie.